titicole

dimanche 27 avril 2008

JEU ORTHOGRAPHE : dominos des animaux ( GS-CP)

Et un de plus dans la série " Je fabrique des dominos " ! Fait avec des illustrations issues d'albums jeunesse, découpées dans les catalogues d'éditeurs ( une vraie mine d'or pour fabriquer des jeux ).

Versions imprimables
     ( version couleur et celle à colorier )   : domino_animaux

                                     

Version en ligne de ce jeu  ( mémory des animaux ): http://annie-clis-voltaire-denain.over-blog.com/article-18122758.html

Et  une version  à colorier !! ( pour un travail individuel, ou une évaluation )

samedi 26 avril 2008

CONTES A RANDONNEES

Et le chien tira le chat, le chat  tira la souris, la souris tira le radis...
Ainsi fonctionnent les albums à randonnées : au départ, un problème à régler, des demandes en chaîne, des situations qui se répètent, des personnages qui s'accumulent...
Beaucoup d'albums reprennent des contes traditionnels. Cette mise en réseau se fera en partie autour de ces différentes versions de contes.

L'énorme rutabaga

et un petit nouveau .. ( où Duduche l'autruche se coince la tête dans le sable, et qui réussira à lui enlever ? )

Dans Paris



Une histoire sombre, très sombre...
         
   

Et encore...

 

      

MONSTRES et OGRES

Des petits, des gros, des pas beaux, des gentils ou des gros méchants , on trouve de tout dans les albums de monstreset d'ogre. Suite à l'article sur les projets d'écritures sur les monstres, voici quelques mises en réseaux possibles.
J'attends vos commentaires pour compléter cette mise en réseau ( et dites-moi la catégorie où il peut être mis ).Je ne mets que ceux que j'ai déjà lu.

Des gros méchants ( même si on n'a pas peur ! )

  

Des "pas très fins"

 
   

Des gentils 

    

Des gros méchants qui deviennent gentils

   

Des rêves ...

  

Documentaires

      


Comment s'en débarasser ?

   

mercredi 23 avril 2008

les monstres

Quelques albums sur les monstres : ( voir Monstres et ogres dans les réseaux d'albums, c'est plus complet  et plus... mis en réseaux !! )

 

Et 2 nouveaux ( merci Fanny )

 

 

• Projet sur le portrait

Va-t-en grand monstre vert !

En CP, dans le cadre d'un projet sur le portrait, les parties du corps... nous avons utilisé " Va-t-en grand monstre vert !" de Ed Emberley. Les enfants adorent cet album où les parties du visage du monstre apparaisssent puis disparaissent l'une après l'autre au fil des pages.
Les enfants, après repérage des parties du corps, couleurs, adjectifs ( constitution de fiches vocabulaire et exercices , écriture sur les nouveaux mots ) ont à leur tour écrit un album du même type.

Le texte de l'album :  va_t_en_grand_monstre_vert

Des productions d'élèves :

    

Gruffalo



Cet album peut être utilisé en lecture suivie. Gruffalo est un monstre avec "des yeux  orange, une langue  toute noire, et un dos couvert d’affreux piquants violets ...! C'est un texte répétitif , avec plusieurs passages de descriptions.
Même démarche, et les enfants peuvent à leur tour écrire une description de ce fameux monstre.

Le texte de l'album :Gruffalo
Le projet ( 3 séances ) : gruffalo

• Le documentaire : Le livre des créatures

Avec ce superbe livre ( un de mes préférés je crois ), on avait travaillé avec les CE1 , en liaison avec un projet sur les documentaires et animaux valises.  Les enfants devaient inventer un animal imaginaire en mélangeant un animal et une créature ( cf article animaux valises ) . Ainsi la " harpigeon " avait été inventée et sa carte d'identité écrite en utilisant des références dans les documentaires des 2 animaux ou créatures.

 

mardi 22 avril 2008

Les contes détournés

Alors, là, j'adore travailler sur les "contes détournés" ou " salades de contes" , enfin les " petits chaperons verts ", les " laides au bois dormant " ou encore "les 3 petits méchants cochons ".
Il existe plein de pistes différentes pour travailler sur ce type d'écrits. Chaque projet pourra être centré sur des thèmes différents :

• inverser les caractères ( le petit chaperon vert est une menteuse et une crâneuse !)
• le physique ( la princesse de Drôle de princesse est une grande gigue de 2m et des allures plutôt masculines )
• les étapes ( l'histoire du chaperon rouge devient du grand n'importe quoi dans La vérité vraie... 
• sur   le dialogue,
• sur l'actualisation ( le loup est vendeur de pizza dans l'album de Claverie )
•  le point de vue ( le grand-père qui raconte à sa petite fille une histoire d'un petite fille habillée de jaune et qui rencontre une girafe.... )
• les références multiples aux contes (la série des fameux Pennart )
• la forme du texte ( Fable express de la belle au bois dormant )

1. Actualisation des contes

Ici, on récrit l'histoire en changeant l'époque. Le petit chaperon rouge de Claverie en est un parfait exemple ( le loup est responsable d'une casse automobile, la maman du petit chaperon est vendeuse de pizzas... ).

2. Mélange de contes
Quand le loup rencontre les 7 chevraux puis Pierre et le chaperon.. Les albums de Pennart en sont l'exemple type.



ou encore " Loup blanc " qui ,à l'aube de la retraite, retourne voir ses anciennes connaissances...



3. Changement de point de vue
Quand le loup raconte sa version...  ou un grand-père " étourdi "

4. De drôles de héros

   
  Physique non conforme , caractère pas non plus très conforme

5. Jeux sur la forme
Sous forme de BD, de fables express, de contes en rimes, de lettres... toutes les formes sont possibles !

6- Graphisme, illustrations

lundi 21 avril 2008

PROJET CONJUGAISON : Utiliser les albums pour conjuguer les verbes du 1er gp au présent

Je trouve que faire de la conjugaison n'a pas trop de sens si on se contente de faire apprendre des conjugaisons par coeur. (même si cette étape est nécessaire et les verbes à conjuguer aussi à un certain moment )
J'ai choisi d'aborder la conjugaison à partir des albulms jeunesse et dans le cadre de productions d'écrits à la manière des albums.

Démarche :

• Lecture de l'album ( collective puis individuelle )
• Repérage des verbes conjugués et des terminaisons
• Définir la règle de conjugaison ( affichage )
• Production d'écrit individuelle à la manière de l'albums

Verbes au présent avec IL ou ILS : Règle du e / ent

   Après lecture de " Construire une maison" de Byron Barton, repérages, les enfants écriront à leur tour un texte du même type en employant les métiers ( ex : Le boulanger fabrique du pain. Les pâtissiers préparent des gâteaux. ).

Verbes au présent avec tu

            

Mais que vas-tu faire plus tard ? ( Michel Boucher )
Extrait du texte : " Mais que vas-tu faire plus tard...
                                 si tu ne peux t'empêcher de tout arroser ?
                                 Je serai pompier ! "

Donc même démarche, les élèves écrivent à leur tour des strophes , en utilisant une fois de plus les noms de métiers ( du coup vocabulaire sur les métiers ! )

Tonton ton thé (  Linda Corazza )
Extrait :         Tonton, est-ce que tu cancannes ?
                         Non, c'est le canard !
Après lecture , repérage des "s" aux verbes avec Tu, on écrit et c'est l'occasion de travailler sur les animaux et leur cri.


Verbes au présent avec nous ou vous

Bon , là ,je n'ai pas trouvé d'album ( j'attends vos trouvailles , help!), mais j'ai inventé un petit texte répétif, une très grande oeuvre d'écriture !

" Nous,les CE1, nous jouons au foot.
  Vous, les maternelles, vous jouez avec des trottinettes."
Les élèves continuent ainsi et ils ont toujours plein d'idées (forcément les CE1 sont toujours plus forts et c'est toujours mieux !)

dimanche 20 avril 2008

JEU ORTHOGRAPHE : dominos des nombres ( GS-CP)

Et dans le même style que le jeu de dominos des couleurs, en voici un autre sur les nombres de 0 à 12.

Et le jeu à imprimer : domino_des_nombres_CP

JEU ORTHOGRAPHE : dominos des couleurs ( GS-CP)

Pour travailler à 2 et de façon ludique, sur la lecture des couleurs avec des Grandes sections ou CP en début d'année, voici un jeu tout simple de dominos.

Pour la réalisation , du carton plume ( ou plastifier le papier ), des gommettes de couleur, la photocopie du jeu ( à imprimer sur du carton coloré ) et .. une fiche référence des couleurs dans la classe pour les élèves en difficulté.

Le jeu à imprimer :      domino_couleur 

vendredi 18 avril 2008

LAND 'ART

Nous avons travaillé au fil des saisons, afin de varier:

• les supports ( herbe, eau, neige, mousse,gravier de la cour, sable du bac à sable... )
• les éléments utilisés ( pierres, marrons, pommes de pins,branches, feuilles d'automne, fleurs du printemps..).
• les lieux de créations ( la cour de l'école, le bac à sable, les chemins en forêt )

Chaque composition était prise en photo ( éphémère ou détruite par le temps et les intempéries)

Références : Nils Udo; Christo;Andy Goldsworthy ; Jean Vérame mais aussi un artiste moins connu mais facilement exploitable car il a travaillé le land'art et les formes géométriques: Michel Davo.

Des productions

• Jouer avec les formes...

     

• Jouer avec le support...

                                                      

sur un lit de mousse ,    par un jour de pluie       ou dans le sable.
                                      dans la cour,

• Jouer avec les couleurs ...

    

Et quelques sites :
http://www.landart.espal.net/
http://www.micheldavo.com/
http://lamaternelledestef.free.fr/projetLandArt.htm

mercredi 9 avril 2008

Jeu en orthographe sur les sorcières ( CP )

 

J'avais trouvé ce type de jeu de l'oie sur le net ( désolée , je n'ai plus les sources).
Il était utilisé en ateliers basés sur l'orthographe , la mémorisation des mots sur un thème.
C'est un jeu où les élèves se déplacent de case en case avec un dé et dès qu'il tombe sur une case, ils doivent lire le mot : s'il réussit, il y reste, s'il échoue, il recule.  Le principe est très simple et les élèves adorent.
J'en ai donc refait plusieurs, en fonction des projets d'écriture et des moments de l'année ( Noël, les sorcières, les galettes, le portrait, le cirque..). ( A la demande je peux en envoyer.)
    Ainsi sur les sorcières , les enfants  utilisaient un jeu sur

• les ingrédients des recettes de sorcières ( du pipi de chat, des champignons empoisonnés..)
• le portrait de la sorcière ( le nez, la robe, vieille ..)
• les animaux de sorcière..( la grenouille, la chauve-souris )

Le seul souci peut être la vérification d'où la nécessité de construire à côté une fiche de réponse par le dessin, ou ( ce que j'avais fait ) de mettre en élève en difficulté avec un élève lecteur .Il est possible aussi que certains élèves s'aident de leurs fiches de vocabulaire. Le but étant qu'ils lisent les mots et qu'ils s'amusent !
    Une autre règle : Quand on arrive sur la case, on l'observe.. et on cache! On doit alors écrire sur l'ardoise le mot. Si c'est bon, on rejouera ; si c'est faux on recule ( après l'avoir écrit correctement avec le modèle !)

Et voici les 3 fiches sur les sorcières :

Ingrédients de recettes :Jeu_de_l_oie_recette_de_sorci_re
Portrait :jeu de_l_oie_portrait__sorciere
Animaux :jeu_de_l_oie_animaux_sorciere

Dominos des animaux de sorcières :

      A télécharger ici : dominos_animaux_de_sorci_re

( avec une version du jeu à colorier pour exercices individuels ou évaluation )